Dans le cadre des programmes de français et d’histoire de cinquième nous proposons aux élèves une découverte active du monde médiéval en partenariat avec le Parc Salva terra de Haute Rivoire (69 610)

Il s’agit de proposer à des élèves de 5° une approche concrète de l’histoire dans le cadre d’une reconstitution historique et d’une animation permettant l’ immersion dans le monde médiéval

LES VISEES PEDAGOGIQUES

- aider les élèves à se construire une représentation mentale de la vie au Moyen âge
- donner du sens aux savoirs scolaires par des actions concrètes permettant de les mettre en lien avec notre environnement culturel
- découvrir des métiers du spectacle
(musiciens, artisans, comédiens, cascadeurs..)
- s’interroger sur la façon dont on peut associer le réel et la fiction
 

DEROULEMENT

La visite du Parc de Salva terra s’intègre dans un projet dont voici les étapes :

➢ visite d’une journée au parc médiéval.
Les élèves seront répartis par groupes de 4 et gèreront la prise de notes sur les thèmes suivants : seigneurs et chevalerie, armes, batailles et tournois, écriture, monde paysan.
Chacun participera aux cinq ateliers encadrés par des intervenants spécialisés.
Tout au long de la visite les élèves seront accueillis et accompagnés par des personnages à l’identité bien définie jouant leur rôle tout au long de la journée.

Puis,  au choix, réalisation d’un compte rendu sous forme d’un récit d’expérience personnelle ou d’un panneau pour les Portes Ouvertes du collège : classement et mise en forme des informations relevées, choix des illustrations, vérification du vocabulaire spécifique, écriture.

➢ En cours de français, à partir d’extraits de romans de chevalerie et de fabliaux, nous étudierons de quelle façon réel et fiction se conjuguent. A l’issue de cette étape les élèves devront choisir les 2 personnages de Salva terra qui deviendront les héros du fabliau qu’ils devront imaginer, construire et rédiger par 2.

➢ Réalisation d’un livret documentaire collectif
Les élèves auront la charge de rédiger une fiche documentaire sur un thème en lien avec l’identité ou le parcours du personnage choisi. Pour cela ils utiliseront le compte rendu réalisé après la visite et feront des recherches complémentaires en collaboration avec le CDI (ouvrages documentaires et site de la Bibliothèque nationale de France). Le livret ainsi réalisé sera photocopié afin de devenir un outil de travail pour l’étape finale.

➢  Rédaction par deux d’un récit historique complet dont l’action devra se situer à Salva terra. Le cadre historique devra être respecté. Les récits ainsi réalisés pourront être mis en ligne sur le petit site Internet de la classe,

➢ Aattribution du « Prix du récit médiéval » par un jury composé de parents et de membres de l’équipe pédagogique. Un roman sera offert aux lauréats. Les meilleurs récits seront exposés au CDI du collège.

EVALUATION DU PROJET

➢ compétences visées
- se construire une représentation mentale de la vie au Moyen âge
- acquérir des repères historiques
- sélectionner des informations correspondant à un thème de recherche
- associer des sources d’information variées, ludiques ou traditionnelles
- transposer des informations d’ordre culturel dans un texte narratif
- s’impliquer dans un projet de groupe, prendre des décisions
s’organiser pour aboutir à une production

 
➢ modalités d’évaluation
- auto évaluation sous la forme de grilles d’observation lors des travaux de groupe
- validation et appréciation des professeurs pour la fiche documentaire
- pour le récit historique
validation par le professeur d’histoire
note chiffrée par le professeur de français
- classement par un jury composé de parents et de membres de l’équipe éducative pour choisir les lauréats du prix de récit médiéval